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对此大学生支教问题亟待解决责任主体需要明确。一方面是大学生自身首先要对自己卖力若明确目的愿意为下层教育建设孝敬气力则需要在前期做好充实事情准备和心理准备另外要对学生卖力不行漠视自身教师身份要有作为一名园丁的觉悟；一方面是学校主体要两手抓大学生的专业培训和思想教育坚持立德树人以造就“德智体美劳”全面生长的社会主义接棒人为目的扣好大学生的第一粒扣子；最后是下层学校自己要对新吸收的大学生老师举行合理分配并实行“师徒制”人才造就模式让优秀老教师“一对一”教授新教师并完善学校教师治理制度明确教师职责制定相关赏罚规范让每一位新入职的大学生教师能够实时调整好自己的状态。（作者：侯宛苓）
2006年我国国家人事部颁布了第16号文件《关于组织开展高校结业生到农村下层从事支教、支农、支医和扶贫事情的通知》针对“三支一扶”人员事情期满后在择业期间可享受一定的优惠政策而“支教”就包罗在这“三支一扶”之中。如今“大学生支教”已不再是什么新鲜事情越来越多的大学生在暑期或者结业之后前往下层增补乡镇学校空缺职位减轻乡镇教育资源压力。
然而问题也层出不穷：支教生分配不合理、教学效果不合人意、大学生责任意识不富足、对下层学生教育不规范等甚至如今还泛起东南大学的支教生果然对学生施暴的问题泛起这些问题的原因值得我们深思。
首先是大学生履历不足支教大学生可分为师范专业和非师范专业对于非师范专业大学生因为没有受过足够长时间的培训缺乏教课履历发生“知道讲什么可是不知道怎么讲”的情况进而影响学生听课效果。其次是部门大学生“功利心”过重只想获得优惠政策不想支付实际价格而一些下层的学校没有都会建设的好办公条件相对较差周边娱乐设施相对较少这就会使得一些大学生发生抵触心理上课欠好好教学生欠好好带。最后是支教时间较短尤其是针对寒暑假短期支教大学生在下层教学生的时间仅数月甚至十几天前者还没有适应情况、后者还没有适应老师支教运动就急忙竣事了且容易造成大学生在快要竣事时情绪不稳定无心授课。
12月1日一段学生被踢的视频在网络流传引发网友关注。事件发生后南华县政府、东南大学先后就此事作出回应。
当地政府通报称涉事教师在品评教育学生历程中方法失当行为过激踢了学生已责令学校对涉事教师举行停职检查接受进一步伐查处置惩罚。东南大学则证实涉事者系该校支教志愿者。（北京日报12.3）、
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